Incorporação do referencial de competências aos currículos e trilhas de aprendizado: a experiência das escolas de governo federais brasileiras
| Título: | Incorporação do referencial de competências aos currículos e trilhas de aprendizado: a experiência das escolas de governo federais brasileiras |
| Autor(es): | Montagner, Paula Oliveira, Clarice Gomes de |
| Editor: | Centro Latinoamericano de Administración para el Desarrollo (CLAD) |
| Endereço Eletrônico: | http://www.clad.org/ |
| Idioma: | Idioma::Português:portuguese:pt |
| País: | País::BR:Brasil |
| Tipo: | Artigo |
| Extensão/Indicação de Série: | Número de páginas: 15 p. |
| Data: | 27-Out-2009 |
| Detentor dos direitos autorais: | Paula Montagner Clarice G. Oliveira |
| Termos de uso: | Termo::Licença Comum |
| Classificação Temática: | Capacitação Profissional Escola de Governo |
| Resumo: | Este artigo tem por objetivo expor o percurso da metodologia de mesa-redonda de pesquisa-ação para mostrar como o referencial de competências, um tema tratado em nível bastante abstrato, pode ser apoiado pela construção de conhecimento coletivo, no sentido de garantir que as decisões a serem tomadas em cada escola estejam referenciadas no melhor conjunto de informações existentes. |
| Palavras-chave: | escola de governo; gestão de pessoas; dirigente público; formação; capacitação; administração pública; mesa-redonda; pesquisa-ação |
| Observações/Notas: | Artigo apresentado no X congresso internacional del CLAD sobre la Reforma del Estado y de la Administración Pública, Salvador de Bahia, Brasil, 27 - 30 oct. 2009 |
| URI: | http://repositorio.enap.gov.br/handle/1/1407 |
| Aparece nas coleções: | Artigos e Apresentações no Congresso CLAD |
Arquivos associados a este item:
| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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